Лицензия №Л035-01276-61/00200841 29 марта 2021 года.
Готовы начать свой путь в гештальт-практику?
Небольшие группы и поддержка преподавателей.
Ближайший поток стартует 19 марта 2026 года. Онлайн-формат.
Ближайший поток стартует 19 марта 2026 года. Онлайн-формат.
Присоединяйтесь!
Перепелицына Марина Юрьевна
Директор, основатель и учредитель РШГ, ведущий специалист, обучающий гештальт-терапевт, супервизор.
Уровень образования: высшее. Базовое высшее Московский институт культуры, 1988. Переподготовка по специальности педагог-психолог- Ростовский гос.университет, 1993.
Квалификация: педагог-психолог.
Кандидат психологических наук. 1997 год. Первая в России кандидатская диссертация по исследованию динамики личностных изменений в результате применения гештальт-подхода.
Уровень образования: высшее. Базовое высшее Московский институт культуры, 1988. Переподготовка по специальности педагог-психолог- Ростовский гос.университет, 1993.
Квалификация: педагог-психолог.
Кандидат психологических наук. 1997 год. Первая в России кандидатская диссертация по исследованию динамики личностных изменений в результате применения гештальт-подхода.
Дополнительное образование:
Гештальт-практик - СПбИГ, 550 часов, 1998.
Программа по возрастной сексологии СПб МАПО, каф. проф. С.С. Либиха, 1996.
Программа GATLA (Лос-Анджелес) при МИГИП, Россия 2001.
Программа EAGT в ППЛ (Москва) под руководством Сержа Гингера (Франция) 800 часов.
Программа подготовки супервизии в Парижской Школе Гештальта, Франция 120 часов.
Программа «Организации» в Парижской Школе Гештальта, Франция 120 часов;
Программа по работе со стыдом под руководством Инги Шульман-Сорж (Германия) 100 часов.
Сертифицированные семинары в области Гештальта - 1450 часов.
Общий стаж работы, лет - 50.
Стаж гештальт-практика, лет - 28, педагогический стаж, лет - 38.
Преподаёт дисциплины в программах: «Терапия контакта и отношений», «Базовая теория и методология Гештальта», «Практический инструментарий Гештальта», «Работа с парами с применением гештальт-подхода», «Гештальт: теория и практика в работе с кризисом, психотравмой и насилием», Авторские проекты по сексологии, нейробиологии, «Этика и деонтология в гештальттерапии» и другие. Автор динамического подхода к парным отношениям и применения реляционного подхода к работе с парными отношениями.
Действительный член Профессиональной психотерапевтической лиги России (ППЛ).
Член Европейской Ассоциации Гештальттерапии (EAGT) c 2012 г.;
Член Американской Психологической Ассоциации (APA) с 2013 г.;
Член Международной Американской Ассоциации Развития Гештальттерапии (IAAGT); с 2015г.
Автор образовательных программ (с 1996 по настоящее время) общим объемом более 4500 часов.
Гештальт-практик - СПбИГ, 550 часов, 1998.
Программа по возрастной сексологии СПб МАПО, каф. проф. С.С. Либиха, 1996.
Программа GATLA (Лос-Анджелес) при МИГИП, Россия 2001.
Программа EAGT в ППЛ (Москва) под руководством Сержа Гингера (Франция) 800 часов.
Программа подготовки супервизии в Парижской Школе Гештальта, Франция 120 часов.
Программа «Организации» в Парижской Школе Гештальта, Франция 120 часов;
Программа по работе со стыдом под руководством Инги Шульман-Сорж (Германия) 100 часов.
Сертифицированные семинары в области Гештальта - 1450 часов.
Общий стаж работы, лет - 50.
Стаж гештальт-практика, лет - 28, педагогический стаж, лет - 38.
Преподаёт дисциплины в программах: «Терапия контакта и отношений», «Базовая теория и методология Гештальта», «Практический инструментарий Гештальта», «Работа с парами с применением гештальт-подхода», «Гештальт: теория и практика в работе с кризисом, психотравмой и насилием», Авторские проекты по сексологии, нейробиологии, «Этика и деонтология в гештальттерапии» и другие. Автор динамического подхода к парным отношениям и применения реляционного подхода к работе с парными отношениями.
Действительный член Профессиональной психотерапевтической лиги России (ППЛ).
Член Европейской Ассоциации Гештальттерапии (EAGT) c 2012 г.;
Член Американской Психологической Ассоциации (APA) с 2013 г.;
Член Международной Американской Ассоциации Развития Гештальттерапии (IAAGT); с 2015г.
Автор образовательных программ (с 1996 по настоящее время) общим объемом более 4500 часов.
Глазкина Елена Владимировна
Старший преподаватель, с 2012 г.
Дополнительное образование:
Уровень образования: высшее
Старший преподаватель, с 2012 г.
Преподаваемые модули в программах - «Терапия контакта и отношений: гештальт-подход», «Базовая теория и методология Гештальта», «Практический инструментарий Гештальта», «Теория и практика супервизии в Гештальте», «Работа с утратами и горем: гештальт-подход».
Высшее образование.
РГПУ, 2000, квалификация педагог-психолог.
РГПУ, 2001, степень магистра образования по направлению «Педагогика. Педагогическая психология».
Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года).
Конференция «Я тебе верю. Вместе против насилия», июль 2023, 50 ч.
Программа Майкла Клемменса «Движение от бестелесности к телесности и за ее пределы: цикл семинаров о телесном процессе, зависимостях, болезни и умирании», апрель 2023 г, 20 ч.
Конференция «Гештальт-мозаика», январь 2024, 96 ч.
Конференция «Кейс-стади в психотерапии и психологическом консультировании», март 2024, 16ч.
Семинар Джудит Герман «Травма и восстановление», март 2024, 12 ч.
Семинар Джузеппе Чивиторезе «Сновидения в психоанализе и психотерапии. Перспектива теории поля», май 2024, 16 ч.
Конференция «Реляционный психоанализ в лицах», апрель 2024, 7,5 ч.
Конференция «Пульс эпохи. Гештальт-мозаика 2026», январь 2026, 90 ч.
Конференция «Реляционный поворот в психоанализе», февраль 2026, 12 ч.
Сведения о профессиональной переподготовке.
Гештальт-практик - СПбИГ, 2002 г, 550 ч.
Сопровождение изменений и развития в парных отношениях - РШГ, 2015, 550 ч.
Теория и практика супервизии - РШГ, 2015, 550 ч.
Более 3000 часов подготовки в области психотерапии и Гештальта.
Гештальт-практик с 2002 г.
Обучающий гештальт-терапевт и супервизор с 2008.
Общий стаж работы с 2000 г.
Уровень образования: высшее
Старший преподаватель, с 2012 г.
Преподаваемые модули в программах - «Терапия контакта и отношений: гештальт-подход», «Базовая теория и методология Гештальта», «Практический инструментарий Гештальта», «Теория и практика супервизии в Гештальте», «Работа с утратами и горем: гештальт-подход».
Высшее образование.
РГПУ, 2000, квалификация педагог-психолог.
РГПУ, 2001, степень магистра образования по направлению «Педагогика. Педагогическая психология».
Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года).
Конференция «Я тебе верю. Вместе против насилия», июль 2023, 50 ч.
Программа Майкла Клемменса «Движение от бестелесности к телесности и за ее пределы: цикл семинаров о телесном процессе, зависимостях, болезни и умирании», апрель 2023 г, 20 ч.
Конференция «Гештальт-мозаика», январь 2024, 96 ч.
Конференция «Кейс-стади в психотерапии и психологическом консультировании», март 2024, 16ч.
Семинар Джудит Герман «Травма и восстановление», март 2024, 12 ч.
Семинар Джузеппе Чивиторезе «Сновидения в психоанализе и психотерапии. Перспектива теории поля», май 2024, 16 ч.
Конференция «Реляционный психоанализ в лицах», апрель 2024, 7,5 ч.
Конференция «Пульс эпохи. Гештальт-мозаика 2026», январь 2026, 90 ч.
Конференция «Реляционный поворот в психоанализе», февраль 2026, 12 ч.
Сведения о профессиональной переподготовке.
Гештальт-практик - СПбИГ, 2002 г, 550 ч.
Сопровождение изменений и развития в парных отношениях - РШГ, 2015, 550 ч.
Теория и практика супервизии - РШГ, 2015, 550 ч.
Более 3000 часов подготовки в области психотерапии и Гештальта.
Гештальт-практик с 2002 г.
Обучающий гештальт-терапевт и супервизор с 2008.
Общий стаж работы с 2000 г.
Павлова Татьяна Васильевна
старший преподаватель
Дополнительное образование:
* Высшее образование - с 2007 г.
* Кандидат психологических наук - с 2012 г.
* Профессиональная переподготовка в области Гештальта - с 2014 г.
* Гештальт-практик - с 2014 г.
* Детский психолог, педагог-психолог - с 2007 г.
* Обучающий гештальт-терапевт - с 2020 г.
* Автор более 60 научных публикаций, соавтор учебников и учебных пособий для студентов ВУЗов.
* Высшее образование - с 2007 г.
* Кандидат психологических наук - с 2012 г.
* Профессиональная переподготовка в области Гештальта - с 2014 г.
* Гештальт-практик - с 2014 г.
* Детский психолог, педагог-психолог - с 2007 г.
* Обучающий гештальт-терапевт - с 2020 г.
* Автор более 60 научных публикаций, соавтор учебников и учебных пособий для студентов ВУЗов.
Пугачёва Ольга Вячеславовна
Менеджер
Дополнительное образование:
Высшее образование 2009 год
. Профессиональная переподготовка практическая психология 2018 год
. Гештальт-практик : психологическое консультирование семьи и детей с применением гештальт- подхода 2021 год
. Гештальт-практик 2022 год
. Повышение квалификации по программе «травма и зависимость» 2022 год
. Клинический психолог 2025 год
. Магистр . Психология 2025 год
. Кризисный психолог 2025 год
Более 2500 часов в области психотерапии и Гештальта .
Высшее образование 2009 год
. Профессиональная переподготовка практическая психология 2018 год
. Гештальт-практик : психологическое консультирование семьи и детей с применением гештальт- подхода 2021 год
. Гештальт-практик 2022 год
. Повышение квалификации по программе «травма и зависимость» 2022 год
. Клинический психолог 2025 год
. Магистр . Психология 2025 год
. Кризисный психолог 2025 год
Более 2500 часов в области психотерапии и Гештальта .
Авдеенко Юлия Александровна
Специалист учебной части, методист
Дополнительное образование:
Высшее образование – с 2001 г.
Профессиональная переподготовка в области психологического консультирования – с 2017 г.
Профессиональная переподготовка в области Гештальта – с 2022 г.
Гештальт-практик – с 2020 г.
Более 2500 часов подготовки в области психотерапии и Гештальта.
Высшее образование – с 2001 г.
Профессиональная переподготовка в области психологического консультирования – с 2017 г.
Профессиональная переподготовка в области Гештальта – с 2022 г.
Гештальт-практик – с 2020 г.
Более 2500 часов подготовки в области психотерапии и Гештальта.
Шихалев Евгений Рафикович
Молодой специалист.
Факты:
Высшее образование – с 1992г.
Профессиональная переподготовка в области Гештальта – с 2025г.
Гештальт-практик – с 2025г.
Более 1400ч. подготовка в области психотерапии и Гештальта.
Приглашенный преподаватель программы “Терапия контакта и отношений” с 2025 года
Высшее образование – с 1992г.
Профессиональная переподготовка в области Гештальта – с 2025г.
Гештальт-практик – с 2025г.
Более 1400ч. подготовка в области психотерапии и Гештальта.
Приглашенный преподаватель программы “Терапия контакта и отношений” с 2025 года
Исаев Владимир Раипович
Приглашенный преподаватель, ведущий терапевтических групп, обучающий гештальт-терапевт.
Базовое образование – Таганрогский Радиотехнический Университет (квалификация «радиоинженер», 1996 год).
Профессиональная переподготовка (гештальт-подход):
«Психологическое консультирование (гештальт-подход)» – СПбИГ, 550 часов, 2007 год.
Базовое образование – Таганрогский Радиотехнический Университет (квалификация «радиоинженер», 1996 год).
Профессиональная переподготовка (гештальт-подход):
«Психологическое консультирование (гештальт-подход)» – СПбИГ, 550 часов, 2007 год.
Дополнительное образование:
• Дополнительная профессиональная программа «Травма и зависимость», под руководством Рафаэля Кортина (США), 104 часа, 2022 г.
• Образовательный проект «Сопровождение групп психологической поддержки», РШГ, 44 часа, 2022 г.
• Дополнительная профессиональная программа «Тело: Реляционная соматическая гештальт-терапия», РШГ, 390 часов, 2023 г.
Преподаёт дисциплины в программах: «Терапия контакта и отношений», «Базовая теория и методология Гештальта».
Действительный член Профессиональной психотерапевтической лиги России (ППЛ).
Общий стаж в гештальт-практике - 12 лет, педагогический стаж - 8 лет.
• Дополнительная профессиональная программа «Травма и зависимость», под руководством Рафаэля Кортина (США), 104 часа, 2022 г.
• Образовательный проект «Сопровождение групп психологической поддержки», РШГ, 44 часа, 2022 г.
• Дополнительная профессиональная программа «Тело: Реляционная соматическая гештальт-терапия», РШГ, 390 часов, 2023 г.
Преподаёт дисциплины в программах: «Терапия контакта и отношений», «Базовая теория и методология Гештальта».
Действительный член Профессиональной психотерапевтической лиги России (ППЛ).
Общий стаж в гештальт-практике - 12 лет, педагогический стаж - 8 лет.
Вишнякова Виктория Николаевна
Преподаватель (приглашенный)
Уровень образования: высшее ЧОУ ВО «Московский университет им.С.Ю.Витте», г Москва, 2023 г.
Квалификация: педагог-психолог
Специальность: педагог-психолог
Уровень образования: высшее ЧОУ ВО «Московский университет им.С.Ю.Витте», г Москва, 2023 г.
Квалификация: педагог-психолог
Специальность: педагог-психолог
Дополнительное образование:
• Переподготовка по программе Психокоррекция детских проблем: теория и практика - ЧОУ ДПО «Русская Школа Гештальта», 326 часов, 2023 год
• Сертифицированное участие в программе гештальт-мозаика, 96 часов, 2024 год
• Практический курс Грани эффективной терапии, 42 часа, 2024 год
• Программа М.Перепелицыной Сексуальность, как личный проект каждого, 220 часов, 2024 год
• Программа Р.Кортина Травма и зависимость: невидимая связь и комплексная терапия, 38 часов, 2024 год
• Программа Р.Кортина Сущность терапевтических отношений через призму сострадательно-реляционного гештальт-подхода, 48 часов,2025 г
• Программа повышения квалификации Супервизия для специалистовДругой взгляд, ЧОУ ДПО «Русская Школа Гештальта» 85 часов, 2023 г - 2025 г.
• Практикум по работе с телом Марины Перепелицыной, 54 часа, 2025 г.
Преподает дисциплины в программе «Терапия контакта и отношений»
Общий стаж работы, лет – 38
Стаж гештальт-практика, лет - 6, педагогический стаж, лет - 3
• Переподготовка по программе Психокоррекция детских проблем: теория и практика - ЧОУ ДПО «Русская Школа Гештальта», 326 часов, 2023 год
• Сертифицированное участие в программе гештальт-мозаика, 96 часов, 2024 год
• Практический курс Грани эффективной терапии, 42 часа, 2024 год
• Программа М.Перепелицыной Сексуальность, как личный проект каждого, 220 часов, 2024 год
• Программа Р.Кортина Травма и зависимость: невидимая связь и комплексная терапия, 38 часов, 2024 год
• Программа Р.Кортина Сущность терапевтических отношений через призму сострадательно-реляционного гештальт-подхода, 48 часов,2025 г
• Программа повышения квалификации Супервизия для специалистовДругой взгляд, ЧОУ ДПО «Русская Школа Гештальта» 85 часов, 2023 г - 2025 г.
• Практикум по работе с телом Марины Перепелицыной, 54 часа, 2025 г.
Преподает дисциплины в программе «Терапия контакта и отношений»
Общий стаж работы, лет – 38
Стаж гештальт-практика, лет - 6, педагогический стаж, лет - 3
Лан Илья Львович
Кандидат медицинских наук,
старший преподаватель
старший преподаватель
Дополнительное образование:
• Уровень образования: высшее — Самарский медицинский университет, 1996.
• Общий стаж работы — 29 лет
• Стаж гештальт-практика — 21 год, педагогический стаж — 22 года
• Кандидат медицинских наук
• Автор 15 научных работ, 1 рационализаторского предложения, соавтор пособия для врачей и методических рекомендаций
• Сотрудничает с РШГ с 2003 года
• Уровень образования: высшее — Самарский медицинский университет, 1996.
• Общий стаж работы — 29 лет
• Стаж гештальт-практика — 21 год, педагогический стаж — 22 года
• Кандидат медицинских наук
• Автор 15 научных работ, 1 рационализаторского предложения, соавтор пособия для врачей и методических рекомендаций
• Сотрудничает с РШГ с 2003 года
Перепелицына Елена Владимировна
Старший преподаватель
Дополнительное образование:
• Высшее образование — с 2000 г
• Профессиональная переподготовка в области Гештальта — 2001 г
• Гештальт-терапевт — с 2001 г.
• Детский психолог — с 1999 г.
• Обучающий гештальт-терапевт — с 2005 г.
• Супервизор — с 2008 г.
• Более 6000 часов подготовки в области психотерапии и Гештальта.
• Высшее образование — с 2000 г
• Профессиональная переподготовка в области Гештальта — 2001 г
• Гештальт-терапевт — с 2001 г.
• Детский психолог — с 1999 г.
• Обучающий гештальт-терапевт — с 2005 г.
• Супервизор — с 2008 г.
• Более 6000 часов подготовки в области психотерапии и Гештальта.
Мазурок Егор Сергеевич
Приглашенный преподаватель
Дополнительное образование:
Уровень образования
высшее - МГТУ им. Г.И. Носова, 2002. Инженер по автоматизации
ЮУрГУ, 2007 инженер-программист
МГТУ им. Г.И. Носова, 2019, профессиональная переподготовка, клиническая и коррекционная психология (502 часа)
АНО НИИ ДПО, 2020, профессиональная переподготовка, психолог-тренер (340 часов)
ООО "Гештальт-студия" ИДПО гештальт-терапии и практической психологии, 2021, профессиональная переподготовка, "Клиническая психология, неврачебная психотерапия", (650 часов)
АНО ДПО "Московская академия профессиональных компетенций", 2021, профессиональная переподготовка, учитель, преподаватель физики
ООО "Гештальт-студия" ИДПО гештальт-терапии и практической психологии, 2021, повышение квалификации, "Сексология в психологическом консультировании", (500 часов)
ООО "Киношкола им С.Ф. Бондарчука", 2023, профессиональная переподготовка, режиссер
Общество практикующих психологов "Гештальт-подход", 2024, сертификат "Гештальт-подход в организационной терапии и консультировании" (60 часов)
Общий стаж работы – с 2004
Уровень образования
высшее - МГТУ им. Г.И. Носова, 2002. Инженер по автоматизации
ЮУрГУ, 2007 инженер-программист
МГТУ им. Г.И. Носова, 2019, профессиональная переподготовка, клиническая и коррекционная психология (502 часа)
АНО НИИ ДПО, 2020, профессиональная переподготовка, психолог-тренер (340 часов)
ООО "Гештальт-студия" ИДПО гештальт-терапии и практической психологии, 2021, профессиональная переподготовка, "Клиническая психология, неврачебная психотерапия", (650 часов)
АНО ДПО "Московская академия профессиональных компетенций", 2021, профессиональная переподготовка, учитель, преподаватель физики
ООО "Гештальт-студия" ИДПО гештальт-терапии и практической психологии, 2021, повышение квалификации, "Сексология в психологическом консультировании", (500 часов)
ООО "Киношкола им С.Ф. Бондарчука", 2023, профессиональная переподготовка, режиссер
Общество практикующих психологов "Гештальт-подход", 2024, сертификат "Гештальт-подход в организационной терапии и консультировании" (60 часов)
Общий стаж работы – с 2004
Образование
Информация о реализуемых образовательных программах, включая адаптированные образовательные программы (при наличии), с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой (за исключением образовательных программ дошкольного образования), с указанием для каждой из них следующей информации:
- об уровне общего или профессионального образования, о наименовании образовательной программы (для общеобразовательных программ);
- о форме обучения (за исключением образовательных программ дошкольного образования);
- о нормативном сроке обучения, коде и наименовании профессии, специальности (специальностей), направления (направлений) подготовки или укрупненной группе профессий, специальностей и направлений подготовки (для образовательных программ высшего образования по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам ординатуры и программам ассистентуры-стажировки);
- о шифре и наименовании области науки, группы научных специальностей, научной специальности (для образовательных программ высшего образования по программам подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре);
- о наличии или об отсутствии государственной аккредитации образовательной деятельности по реализуемым образовательным программам, за исключением образовательных программ дошкольного образования, программ подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), образовательных программ, реализуемых в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с нарушением интеллекта, и основных программ профессионального обучения (выписка из государственной информационной системы "Реестр организаций, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам");
| № | Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Уровень образования | Форма обучения | Нормативный срок обучения | Наличие действующей лицензии на право оказывать образовательные услуги в сфере дополнительного профессионального образования | Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программой | Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программой |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Современная теория и практический инструментарий Гештальта | Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 3 года 6 месяцев | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Терапия контакта и отношений (1 курс) Базовая теория и практика Гештальта (2 курс) Практический инструментарий Гештальта (3 курс) Подробно см.в каждой программе курса. Итоговая аттестация: диплом. | Практика по направлению профессиональной деятельности под сопровождением супервизора. |
| 2. | Терапия контакта и отношений | Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 14 месяцев | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Введение в базовые принципы, понятия и термины. Освоение языка обратной связи и способности резонировать в контакте. Навыки слушания и распознавания ощущений от чувств, размышлений и фантазий. Освоение и рассмотрение своих границ в контакте. Распознавание личной ответственности (взятие, передача, разделение, распределение) Развитие креативного приспособления в среде. Работа с распознавание различий понимания, осознавания и рефлексии Развитие креативного приспособления в среде. Экзистенциальные напряжения и данности. Итоговое собеседование. | Не предусмотрено |
| 3. | Базовая теория и практика гештальта | Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 14 месяцев | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Исторические корни Гештальта. Работа с сопротивлениями. Терапевтические отношения, реляционные компоненты. Работа с телесностью. Работа с парами и семьями. Работа с детско-родительскими отношениями. Итоговая аттестация: теоретический экзамен | Практика с терапевтическим опытом под сопровождением супервизора |
| 4. | Практический инструментарий Гештальта | Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 14 месяцев | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Особенности группового процесса и работа с группами. Гештальт-подход в работе со сновидениями и фантазиями. Гештальт-диагностика. Зависимости, психосоматические расстройства и пищевое поведение. Коучинг организаций. Работа с травмой. Ретравматизация. Итоговая аттестация: теоретический экзамен | Практика с терапевтическим опытом под сопровождением супервизора. Интервизорская групповая практика. Групповая супервизия. |
| 5. | Реляционная терапия парных отношений: теория и практика | Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 1год 4 месяца | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Теории Гештальта и реляционный подход. Динамическая модель парных отношений. Первичные отношения пары. Динамика развития общей почвы. От привязанности к долгосрочности. Ритмичность отношений: из мы к Я. Автономия и личное пространство в паре. Представления. Ценности. Любовь Конфликты. Кризисы. Конечность отношений. Токсичные отношения и работа с ними. Итоговая аттестация: защита диплома. | Практика с терапевтическим опытом под сопровождением супервизора. Интервизорская групповая практика. |
| 6. | Психотерапия и психокоррекция детских проблем: теория и практика | Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 1год 4 месяца | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Перинатальное сопровождение ребенка и его матери в гештальт-подходе. Теория и практика сопровождения детей со страхами и агрессией. Ребенок в семье. Особенности семейной терапии и сопровождения родителей с использованием методов Гештальта и других видов психотерапии. Психотерапевтическое сопровождение ребенка, испытывающего стыд и вину. Стратегии работы и техники. Направления, методы, приемы оказания помощи детям, пережившим психотравму. Особенности психотерапии в Гештальте. Коррекционно-развивающее сопровождение при нарушениях развития у детей. Работа с детской телесностью и сексуальностью. Психотерапия детской психосоматики. Итоговая аттестация: защита диплома | Практика с терапевтическим опытом под сопровождением супервизора. Интервизорская групповая практика |
| 7. | Теория и практика супервизии в Гештальте. | Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 12 месяцев | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Введение в теорию супервизии. Супервизия как совместные усилия. Фокусы супервизора в практике Гештальта. Фокус: терапевт. Ориентации и убеждения супервизора. Позиции супервизора. Фокус: супервизор. Отношения супервизора и терапевта. Отношения терапевта и клиента. Реляционный подход в Гештальте. Деонтологические рамки супервизии в Гештальте. Фокус: этика отношений. Эксперимент и техники супервизии. Кейс-стади в групповой супервизии. Итоговая аттестация: защита диплома. | Практика с супервизорским опытом под сопровождением гипервизора. Интервизорская групповая практика |
| 8. | Практикум по арт-терапии: интегративный подход | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 8 месяцев | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Интервизорская групповая практика | |
| 9. | Работа с группами в гештальт-подходе | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 6 месяцев | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Личность группового гештальт-терапевта и особенности групповой гештальт-терапии. Особенности создания проектов в групповых форматах: от идеи до воплощения. Итоговая аттестация: защита практики. | Интервизорская групповая практика |
| 10. | Этика и деонтология Гештальта | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 6 месяцев | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Теоретические основы полевого подхода в групповой гештальт-терапии. Стратегии ведения «сложных» групповых ситуаций (конфликты, конкуренция, групповая агрессия, сопротивление новизне и пр.) Итоговая аттестация: Защита проекта по работе с группами (демонстрация практики | Интервизорская групповая практика |
| 11. | Практикум по работе с телом: реляционный гештальт-подход | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 9 месяцев | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Ощущение себя: внимание, распознавание, осознавание – все про свое тело. Ощущение себя: Отраженность в Другом. Ощущение себя: Способность «держаться за себя». Кинестетическая модальность: движение в динамике отношений. Кинестетическая модальность: импульс и реакция в динамике отношений. Модальности тела: голос, ритм, взгляд. Способность быть доступным. Ритм и взгляд как основа реляционной ткани присутствия. Тело как «нити» и «ткани» человеческих связей: дыхание и телесные модальности. Тело: духовное начало и ценности – на чем стоим? Итоговая аттестация: Демонстрация практики. | Интервизорская групповая практика |
| 12. | Коучинг: Теория и практика консультирования в деловой сфере Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 12 месяцев | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Организация как система (или понимание организации как живой системы. Жизненный цикл организации Организационное развитие. Вмешательство в организационное развитие. Организационные изменения и управление ими. Сопротивления в организационных переустройствах. Сопровождение в процессе выработки миссии и стратегии организации Итоговая аттестация: Демонстрация практики. | Интервизорская групповая практика |
| 13. | Работа с последствиями абьюза: гештальт-подход | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 8 месяцев | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Действующие лица абьюза. Зависимое и независимое поведение. История. Терпение. Мазохистическое поведение. От ничтожность к самоценности. Жертва и тиран. Жестокость. Садистическое поведение. Духовный путь. Выход из саморазрушения в токсичных отношениях. Новая жизнь. Итоговая аттестация: Демонстрация практики. | Интервизорская групповая практика |
| 14. | Практикум по реляционному гештальт-подходу | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 4 месяца | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Основные составляющие реляционного диалога. Качество присутствия. Включенность и степени открытости терапевта. Честность в проле различий. Реляционные ходы по развитию диалектики диалога. Итоговая аттестация: Демонстрация практики. | Интервизорская групповая практика |
| 15. | Работа с утратами, расставанием и горем в гештальт-подходе | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 6 месяцев | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Утраты и расставание как травмы души. Работ с гореванием, печалью, тоской. Работа с сердцем. Техники самоподдержки в периоды сильного стресса. Ресурс самоутешения и выход в духовное развитие. Итоговая аттестация: Демонстрация практики. | Интервизорская групповая практика |
| 16. | Группа супервизии практиков «Другой взгляд | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 7 месяцев | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Развитие навыков гештальт-практиков. Терапевтические отношения как фокус супервизии. Процессуальность сессии с клиентом и ее анализ. Особенности эксперимента в поле терапии. Разборы сложных случаев. Итоговая аттестация: Демонстрация практики. | Интервизорская групповая практика |
| 17. | Сексуальность как личный проект: клиентский запрос в гештальт-практике | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 16 месяцев | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Тело и сексуальность в контексте жизни. Различия мужского и женского мозга. Сексуальное желание и его драматическая судьба в парной жизни. Родительское влияние на сексуальную жизнь. Сексуальная коммуникация. Секс как духовное переживание. Ценность жизни, удовольствие и счастье. Итоговая аттестация: Демонстрация практики. | Интервизорская групповая практика |
| 18. | Реконструкция личного и коллективного опыта травмы в гештальт-подходе | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 11 месяцев | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Общие представления о психической травме и постстрессовых расстройствах. Методы психотерапии и Гештальта при травматическом стрессе: от практики Дзен до биоэнергетических техник Ф. Галло. Специфика протекания психогенных состояний в детском и взрослом возрасте. Нарциссическая травма и возможности для трансформация ран в терапевтических отношениях. Поливагальная теория С. Порджеса в психотерапии и работе с людьми, пережившими травму. Теоретическое осмысление теории с точки зрения гештальт-терапии. Сексуальное насилие в детском и взрослом возрасте. Трансгенерационные процессы при психической травме. Основы укрепления устойчивости и развитие резильентности. Интермодальная арт-терапия как способ работы с чувствами гнева и стыда у перенесших эмоциональные травмы клиентов. Итоговая аттестация: Демонстрация практики. | Интервизорская групповая практика |
| 19. | Реляционный контакт в работе с детьми | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 4 месяца | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Особенности реляционного взаимодействия с ребенком. Реляционная игра как основной способ диалога с ребенком. Работа с родителями и роль качества их присутствия и включенности в жизнь ребенка. Обучение ребенка новым способам контакта в долгосрочной перспективе. Итоговая аттестация: Демонстрация практики. | Интервизорская групповая практика |
| 20. | «Золотые» компетенции Гештальта | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | 6 месяцев | №Л035-01276-61/00200841 от 29 марта 2021 Бессрочно Выписка из реестра лицензий Министерства общего и профессионального образования Ростовской области для частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА». | Отличительные и специфические компетенции современного Гештальта. Осознавание как особенность человеческого сознания. Внимание – ресурс компетенции в экзистенц. контексте. Развитие диалектики диалога в терапевтическом процессе. Способность укреплять связь между собой и другим. Прерывность как основной закон укрепления связи. Итоговая аттестация: Демонстрация практики. | Интервизорская групповая практика |
Информация о реализуемых образовательных программах, включая адаптированные образовательные программы (при наличии), представляемую в виде образовательной программы в форме электронного документа или в виде активных ссылок, непосредственный переход по которым позволяет получить доступ к страницам Сайта, содержащим отдельные компоненты образовательной программы, в том числе:
- об учебном плане с приложением его в виде электронного документа;
- о календарном учебном графике с приложением его в виде электронного документа;
- о рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей);
- об иных компонентах, оценочных и методических материалах, а также в предусмотренных Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации в виде электронного документа.
| № | Код профессии, специальности, направления подготовки, научной специальности, шифр группы научных специальностей | Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей | Уровень образования | Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Реализуемые формы обучения | Ссылка на описание образовательной программы с приложением ее в виде электронного документа | Ссылка на учебный план с приложением его в виде электронного документа | Ссылка на рабочие программы (по каждой дисциплине, модулю в составе образовательной программы) в виде электронного документа | Ссылка на рабочие программы практик, предусмотренных соответствующей образовательной программой, с приложением их в виде электронного документа (при наличии) | Ссылка на календарный учебный график с приложением его в виде электронного документа | Ссылка на иные компоненты, оценочные и метод. материалы, рабочие программы воспитания, календарный план воспитательной работы, формы аттестации в виде электронного документа Наведите для отображения полной формулировки |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка | Современная теория и практический инструментарий Гештальта | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | - | - | - | Документы не предусмотрены | - | - |
| 2. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка | Терапия контакта и отношений | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | Описание программы.
 | Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 3. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка | Базовая теория и практика гештальта | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | - | Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 4. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка | Практический инструментарий Гештальта | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | - | Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 5. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка | Реляционная терапия парных отношений: теория и практика | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | - | Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 6. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка | Психотерапия и психокоррекция детских проблем: теория и практика | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | - | Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 7. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка | Теория и практика супервизии в Гештальте | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | - | Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 8. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Практикум по арт-терапии: интегративный подход | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | - | Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 9. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Работа с группами в гештальт-подходе | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | Описание программы.
| Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 10. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Этика и деонтология Гештальта | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | - | Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 11. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Практикум по работе с телом: реляционный гештальт-подход | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | - | Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 12. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Коучинг: Теория и практика консультирования в деловой сфере | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | Описание программы.
| Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 13. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Работа с последствиями абьюза: гештальт-подход | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | - | Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 14. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Практикум по реляционному гештальт-подходу | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | - | Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 15. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Работа с утратами, расставанием и горем в гештальт-подходе | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | - | Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 16. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Группа супервизии практиков "Другой взгляд" | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | Описание программы.
| Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 17. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Сексуальность как личный проект: клиентский запрос в гештальт-практике | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | - | Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 18. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Реконструкция личного и коллективного опыта травмы в гештальт-подходе | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | - | Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 19. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | Реляционный контакт в работе с детьми | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | - | Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
| 20. | Не предусмотрено | Не предусмотрено | Дополнительное профессиональное образование – повышение квалификации | "Золотые" компетенции Гештальта | Очная, (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий) | - | Учебный план программы.
| - | Документы не предусмотрены | Календарный учебный график.
| - |
Информация о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц (в форме электронного документа)
Информация о численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами, по каждой общеобразовательной программе и каждой профессии, специальности, в том числе научной, направлению подготовки или укрупненной группе профессий, специальностей и направлений подготовки (для профессиональных образовательных программ)
- Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов - 0 человек;
- Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц - 149 человек;
- Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами - 7 человек;
- Численность обучающихся, всего - 149 человек.
Информация о языках образования (в форме электронного документа)
Положение №26-ОД О языке образования в ЧОУ ДПО «РУССКАЯ ШКОЛА ГЕШТАЛЬТА».